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回饋家鄉(xiāng)感恩教育 他為鄉(xiāng)村學(xué)子搭橋鋪路

原來(lái)的教學(xué)樓

益海學(xué)校落成典禮

全新的益海學(xué)校

寬闊的操場(chǎng)

整潔的學(xué)生宿舍

文紹星先生回益海學(xué)?？疾?，與學(xué)生們親切交流。

文紹星先生與陳猛校長(zhǎng)的通信，了解學(xué)校近況。

紅網(wǎng)時(shí)刻慈利1月23日訊(記者 戴雯 實(shí)習(xí)記者 卓彥君)在三合鎮(zhèn)國(guó)太橋居委會(huì)，有一所9年義務(wù)教育制學(xué)校——“益海學(xué)?！?。它占地面積廣，配套設(shè)施齊全，師資力量較好，校園文化優(yōu)美，升學(xué)率節(jié)節(jié)高。在慈利縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里，它是佼佼者，2015年，還被評(píng)為全縣校園文化樣板學(xué)校。

它的前身不過(guò)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，距離縣城90多公里，位置偏僻、校舍簡(jiǎn)陋、教學(xué)落后、教師質(zhì)量參差不齊、學(xué)生流失嚴(yán)重。但在短短幾年內(nèi)，它卻發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為鄉(xiāng)村學(xué)校的典范。

這全然是因?yàn)橐晃焕先说牡絹?lái)——原國(guó)家商務(wù)部計(jì)劃調(diào)節(jié)司司長(zhǎng)文紹星先生，他也是土生土長(zhǎng)的國(guó)太橋人。

牽線搭橋 為家鄉(xiāng)重建學(xué)校

2009年，一直生活在北京的文紹星先生回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，還帶著一位他的老朋友——“益海嘉里”集團(tuán)的董事長(zhǎng)郭孔豐。他們此行的目的，是為了考察當(dāng)時(shí)的國(guó)太橋中學(xué)，重建一所新的學(xué)校。

據(jù)文紹星先生回憶，走進(jìn)校園，映入眼簾的是破舊的樓房，落后的設(shè)施，公用廁所更是不堪入目，見(jiàn)到的學(xué)生多無(wú)笑臉、情緒不高，加上當(dāng)天下著大雨，給人一種十分凄涼的感覺(jué)。

考察完后，經(jīng)商議探討，最后決定將大部分建筑拆了重建。

為了重建學(xué)校，郭孔豐先生投資近800萬(wàn)元，縣里的配套資金近400萬(wàn)元，建設(shè)面積5800平方米，綠化面積20%，整個(gè)學(xué)校都采用了很高的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校的建設(shè)圖紙是由縣里面提供的，施工單位、施工人員都是由益海嘉里集團(tuán)直接聘請(qǐng)并管理，他們公司的工作人員也長(zhǎng)期駐校，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?！币婧W(xué)校的現(xiàn)任校長(zhǎng)陳猛說(shuō)，為了達(dá)到質(zhì)量，當(dāng)時(shí)很多施工材料都是從外地運(yùn)過(guò)來(lái)的。

可以說(shuō)，這就是一項(xiàng)“交鑰匙”工程，待學(xué)校修好，學(xué)生老師們直接拎包入住即可。

2010年的10月，工程終于竣工，并舉行了盛大的落成典禮，定名為“慈利縣益海學(xué)?！薄Ｎ慕B星先生再次回到家鄉(xiāng)祝賀。這一盛事吸引了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親近千人觀看，對(duì)全鎮(zhèn)都影響極大。

四次回鄉(xiāng) 勢(shì)必將學(xué)校辦好

想要把學(xué)校辦好，光硬件提升是不夠的，軟件方面也應(yīng)齊頭并進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量便是最重要的一關(guān)。

校長(zhǎng)陳猛說(shuō)，因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，教師資源稀缺，當(dāng)時(shí)學(xué)校的很多老師都是臨時(shí)聘請(qǐng)的，大多是高中畢業(yè)的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力，流動(dòng)性大。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生也流失嚴(yán)重。

為了改善學(xué)校的軟件，2012年、2014年，文紹星先生又?jǐn)?shù)次回到國(guó)太橋，來(lái)到益海學(xué)?？疾?，與市、縣的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，共同商討如何進(jìn)一步把學(xué)校辦好。

一次次考察、一次次改變、一次次進(jìn)步。漸漸地，縣里面為益海學(xué)校配齊了大專(zhuān)、中專(zhuān)以及師范學(xué)校畢業(yè)的教師，提供優(yōu)質(zhì)的生源；校園里也修建了“文化墻”“知識(shí)就是力量”等雕塑，樓道掛滿各種標(biāo)語(yǔ)，教室里粘貼著同學(xué)們的繪畫(huà)作品和各種手工，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的校園文化氛圍。

“現(xiàn)在生源都比較穩(wěn)定，除了國(guó)太橋本地，還有不少莊塌、石門(mén)的學(xué)子前來(lái)求學(xué)，這在以前都是沒(méi)有的。”在學(xué)校連續(xù)任教39年的老教師劉時(shí)凱對(duì)此頗有感觸。

現(xiàn)如今，學(xué)校共有學(xué)生413名，教職工43人。近年來(lái)，該校畢業(yè)的學(xué)生已有120人考上大學(xué)，69人考上大專(zhuān)，200多人考上職業(yè)高中，中考升學(xué)率近100%，高考升學(xué)率近90%。

走進(jìn)現(xiàn)在的益海學(xué)校，我們看到的是400米的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，三層高的教學(xué)大樓，完整齊備的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)室，干凈整潔的學(xué)生宿舍，單間獨(dú)衛(wèi)的教師公寓，以及信息化教學(xué)的班班通。

下課后，學(xué)生們會(huì)和路過(guò)的每一位校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及客人打招呼，印在他們臉上的，是青春洋溢的笑容，是自信滿滿的步伐。

感恩教育 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才

文紹星先生今年已經(jīng)86歲高齡了，他生于斯、長(zhǎng)于斯，對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的感情。

據(jù)文紹星先生回憶，他在家鄉(xiāng)生活的十八年，對(duì)他影響十分巨大，甚至對(duì)他一生的工作和生活都產(chǎn)生了十分積極地作用。

國(guó)太橋距慈利縣城90多公里，距常德270公里。于現(xiàn)在而言，總共不過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程；于當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，卻是幾天的腳程。翻“陡起口”和“埡門(mén)關(guān)”兩座大山，扛著行李徒步一天到縣城，徒步三天到常德，一年來(lái)回四趟，這便是文紹星先生讀初中和高中時(shí)的經(jīng)歷。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)年級(jí)尚小，體力不支，真感困難。有時(shí)天色已晚，獨(dú)自一人還在山間行走，并在“埡門(mén)關(guān)”過(guò)夜，更感害怕。但困難再多無(wú)所畏懼，為求知識(shí)意志堅(jiān)。

正是在家鄉(xiāng)的這段求學(xué)經(jīng)歷，大大的鍛煉了文紹星先生的意志力，培養(yǎng)了他勇于克服困難的精神。而長(zhǎng)期感受家鄉(xiāng)人民誠(chéng)懇樸實(shí)、熱情好客、勤勞勇敢的良好風(fēng)氣，目睹勞動(dòng)農(nóng)民一年四季辛苦勞作卻不得溫飽，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的正義感，從而積累了全心全意為人民服務(wù)的思想。

回報(bào)家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，一直是文紹星先生的夢(mèng)想，最終這個(gè)夢(mèng)想以“益海學(xué)校”的形式成為現(xiàn)實(shí)，他深感欣慰。也正是因?yàn)樯罡薪逃?，明白教育的重要性，文紹星先生才如此關(guān)注家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

十年寒窗苦讀，一朝功成名就。讀書(shū)，是農(nóng)村孩子的一條重要出路，文紹星先生便是從這條路走出來(lái)的國(guó)家棟梁。

回顧人生幾十年，文老想回饋給家鄉(xiāng)的，也許就是這條“教育之路”。