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永定區(qū)“送教下鄉(xiāng)”：原來(lái)這個(gè)硬核理論叫TPR教學(xué)法

永定區(qū)“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)英語(yǔ)示范教學(xué)二家河完小活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

紅網(wǎng)時(shí)刻張家界10月9日訊（通訊員 周敘春）近日，為期兩天的“國(guó)培計(jì)劃”（2020）永定區(qū)“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)英語(yǔ)示范教學(xué)活動(dòng)在基地校永定區(qū)后坪中心校二家河完小圓滿(mǎn)結(jié)束。覆蓋永定區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名小學(xué)英語(yǔ)教師參與活動(dòng)?！凹冋恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、優(yōu)美活潑的肢體語(yǔ)言，不用說(shuō)一個(gè)母語(yǔ)詞匯，學(xué)生就毫無(wú)障礙的理解老師的指令。原來(lái)這個(gè)硬核理論叫TPR教學(xué)法(total physical response)?！睂W(xué)員田月琴觀聽(tīng)專(zhuān)家唐琳娜的示范課及講座后在美篇中深有感觸地寫(xiě)到。

有趣的示范教學(xué)課堂上孩子們生動(dòng)起來(lái)

為了深入貫徹落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015- -2020年)》和省教育廳相關(guān)文件精神，按照國(guó)家課程改革的基本要求，以“送教”為載體，有效轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的課堂教學(xué)理念與行為，提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，切實(shí)加強(qiáng)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。永定區(qū)開(kāi)展了“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。有小學(xué)英語(yǔ)，音樂(lè)，中小學(xué)信息技術(shù)等六學(xué)科參與，分問(wèn)題診斷、通識(shí)培訓(xùn)、示范教學(xué)、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科圍繞“情境認(rèn)知下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)”這一送培主題，兩日內(nèi)開(kāi)展的示范教學(xué)活動(dòng)涵蓋的內(nèi)容有：第一日上午，活動(dòng)啟動(dòng)儀式上擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科班主任的區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的張彩紅解讀本次研修方案、安排具體任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)員制作研修計(jì)劃，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書(shū)記羅振中、基地校二家河完小校長(zhǎng)陳生才做了深情的發(fā)言，接著是來(lái)自湖南少兒出版社教材項(xiàng)目組且擁有十多年豐富的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的域外專(zhuān)家唐琳娜的示范課《Can I have a pet?》及其說(shuō)課與微講座《基于語(yǔ)篇語(yǔ)境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)》；下午，則為本土專(zhuān)家張利濃的《情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的啟示》、李平的《湘少版小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)解讀》等講座。第二日，三名送教專(zhuān)家田勝泉、龍歆淋、趙清清分別展示精心準(zhǔn)備的示范課《What is your name?》、《I like noodles.》、《What is your hobby?》，并分別進(jìn)行說(shuō)課，學(xué)員們分小組展開(kāi)研討交流，最后專(zhuān)家總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)員們分組在激烈的研討

本次活動(dòng)，學(xué)員們反響很大。從專(zhuān)家示范教學(xué)的引領(lǐng)到專(zhuān)題講座引發(fā)的深思，學(xué)習(xí)，反思，再去實(shí)踐，每一個(gè)過(guò)程都是一次鍛造。“光芒四射的自身魅力，強(qiáng)大的課堂組織能力，耐心有趣的互動(dòng)教學(xué)，情境輸出、能力培養(yǎng)拓展提升的引導(dǎo)——這是我對(duì)今天唐琳娜專(zhuān)家英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)！專(zhuān)家的強(qiáng)大，自身的不足，羞愧，須好學(xué)等等復(fù)雜的情緒一直不斷抨擊著我的心靈，久久縈繞心間……作為一線(xiàn)教師的我，乃至我們——提升自己，迫在眉睫！！”學(xué)員鄧文君發(fā)出內(nèi)心感慨。