人物故事：

她17歲參加工.作，迄今已從教35個(gè)春秋，回首這35年的教育歷程，她深切地感受到， 山區(qū)教育的艱辛和農(nóng)民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和渴望。她深深懂得:作為教育人，惟有將這份職 業(yè)當(dāng)作自己終生的理想去追求，才能回報(bào)養(yǎng)育她的父老鄉(xiāng)親。

她出生教師家庭，從小受家庭教育與山里人質(zhì)樸情懷的熏陶，對(duì)鄉(xiāng)村教育工作有著深厚 的感情。她雖家在縣城，但深感貧窮落后的山區(qū)需要知識(shí)、尤其更需要傳播文化知識(shí)的老師。因此，從加人教師隊(duì)伍的第一天起， 她就立下了扎根山區(qū)教育,改變山區(qū)貧窮落后面貌的志向。 這一“扎”就是35年，她把35年的芳華無私的獻(xiàn)給了生她養(yǎng)她的這塊土地。--起工作過的 許多同事都已調(diào)離深山，但她絲毫不為所動(dòng)，曾經(jīng)不少人問她為什么這么傻，她樂呵呵的說: 因?yàn)槲覍?duì)這里的山、這里的水、這里的孩子愛得深沉。35年的教學(xué)生涯中，她先后擔(dān)任過小 學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)的班主任，片完小校長，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,中心完小教導(dǎo)主任、校長， 九年制學(xué)校副校長、校長。一路走來，她恪盡職守，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。無論當(dāng)班主任還 是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，她都以愛護(hù)和關(guān)心每個(gè)孩子為己任，以發(fā)展教育教學(xué)工作為天職，以精 細(xì)管理、質(zhì)量立校作為她的辦學(xué)原則與人生的不懈追求。

在她的人生理念中有四個(gè)第一位

學(xué)習(xí)第一，她說:要做好一個(gè)好校長更要做好一個(gè)好老師。

都說教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，名校形象的逐步樹立， 她越發(fā)感受到，如果管理者疏遠(yuǎn)了專業(yè)知識(shí)、管理理論，那么工.作就會(huì)膚淺。因此她更加注重 多渠道地向書本和同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，不斷改進(jìn)、不斷提升。為此她強(qiáng)迫自己堅(jiān)持學(xué)習(xí) 教育新理念,閱讀教材,分析教參,上網(wǎng)查找資料,力求課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高效率。 學(xué)校組織的教研活動(dòng)她從未落下,擇優(yōu)而從，不善而改。高效課堂改革精彩紛呈，名師講壇大 放異彩。只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)積極學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)理念與方法得到學(xué)生的普遍認(rèn)同, 她常常收到學(xué)生鼓勵(lì)的短信，72班的向清麗是這樣寫的:政治老師您好，您的教學(xué)方法很好， 我非常喜歡，也非常適應(yīng)，謝謝您為我們教課。

2001年以來她一直帶兩個(gè)初三班的思想政治課教學(xué)，作為一校之長，帶畢業(yè)班，潛意識(shí) 里壓力很大。教好理所當(dāng)然，教不好自己沒法交代。她堅(jiān)持學(xué)校的事、老師的事、學(xué)生的事 從不耽誤，因公因私力爭不疏忽一項(xiàng)工.作、不落下一節(jié)課，所缺課程總是及時(shí)補(bǔ)上，生怕學(xué) 生有任何損失，要求師生做到的自己先做到:堅(jiān)持到教室、寢室、食堂、操場走進(jìn)師生中去。2006年4月教育局安排首屆縣級(jí)師德標(biāo)兵巡回報(bào)告，先后抽調(diào)她到十多所學(xué)校歷時(shí)半個(gè)月的 巡回報(bào)告,她也沒有因此缺一節(jié)課。同年6月教育局又安排她公費(fèi)外出考察,正值初三畢業(yè)會(huì)考， 她依然放棄這次出行。教育局基金會(huì)、助學(xué)站的站長開玩笑說:老同學(xué)啊，這樣的機(jī)會(huì)你都 不珍惜，你是傻還是怕花錢?要不基金會(huì)給你個(gè)人還解決幾百元。她笑而不語。

她時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，忠于職守，以校為家， 小病小疼從不吱聲。2006年7月3日她去莊塔學(xué)校閱卷，本來身體很不適的她完全可以請(qǐng)假， 但考慮到人員緊張調(diào)配難度大當(dāng)時(shí)她沒說一個(gè)不字，堅(jiān)持把卷改完，結(jié)果人病到了;2007年5月初三調(diào)研考試她頭暈、胃疼、四肢乏力，當(dāng)時(shí)除了有兩堂監(jiān)考外還兼巡視員，每一堂考試 下來她只能在床上躺下,巡視一次下來又只能躺下,人是吃了虧,但工.作沒耽擱。盡量嚴(yán)格規(guī)范、 約束自己的言行，凡事能自己做的力爭自己做，需要自己參與的一定參與，該自己完成的任務(wù)按時(shí)完成。

老師第一。她非常關(guān)注青年教師的成長。每每分 配或調(diào)來老師她都親自迎接，喜不自禁。青年教師余 艷秀在她手把手的指導(dǎo)下很快成長起來，成為學(xué)校的 教學(xué)骨干，并在2009年獲得湖南省“金鷹獎(jiǎng)”、張家 界市“教學(xué)能手”。卓海英、楊建華、黎運(yùn)志等一批年輕教師在她的培養(yǎng)下茁壯成長，成為學(xué)校的主力軍, 并先后走上了行政管理崗位。

為及時(shí)掌握師生在教學(xué)和生活中的困難，她在辦 公室門口掛了校長信箱，對(duì)師生提出的問題，與大家共 同探討，認(rèn)真思考對(duì)策。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模不大，每位教職 員工的生活疾苦,每個(gè)班級(jí)的大小事情,她都- -清二楚。 某班一.次考試不理想她與班主任促膝長談;一頓飯菜 不可口她找伙食團(tuán)長反復(fù)交流;教師身體不適住院， 她一定會(huì)前去探望;教師家庭紅白喜事，她一定親自 到場賀喜或吊唁。她總是快樂和藹的戲稱自己是班長， 而同事們則親切的叫她董大姐。

學(xué)生第一。縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽，她始 終堅(jiān)持與運(yùn)動(dòng)員同吃同住，隨時(shí)守護(hù)在運(yùn)動(dòng)員的身邊 給他們安慰、幫他們鼓勁，抱衣服、拎行李、提茶水。 每一屆初三學(xué)生送考更是夙夜不眠，寸步不離。

三十五年來，她始終把學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教 育放在首位。經(jīng)常要求自己，要求教師，要求學(xué)校，用 豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生，用正確的方法教育學(xué)生，用榜. 樣的作用激勵(lì)學(xué)生，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生有問題及時(shí)了解及時(shí)交流;學(xué)生有困難及時(shí)幫助及時(shí)解 決。2011年隆冬，走訪厭學(xué)的卓勇，在她的耐心勸導(dǎo)下， 該生高興地返回了校園，此時(shí)已是凌晨兩點(diǎn)，一場大雪幾乎把她凍成雪人。三合口地處大山深處,人煙稀少，交通不便、信息閉塞，走訪一個(gè)學(xué)生往往要往返幾十 里山路。要做到勸學(xué)與教學(xué)兩不誤，她常常是晚出晨 歸:為的是晚上好找家長，為的是不影響第二天的教 學(xué)工作。這份責(zé)任，這份艱辛是一- 般人所無法想象的。35年來，到底翻越了多少座大山，趟過了多少條溪溝， 走過了多少里山路，勸進(jìn)了多少位學(xué)生，她自己也記 不清了，但學(xué)生記得，家長記得，大山記得; 35 年來， 為了實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”的承諾，她 用各種形式資助學(xué)生達(dá)200多名。

在對(duì)待特殊兒童、留守兒童的關(guān)愛和潛能生的轉(zhuǎn) 化上，她始終倡導(dǎo)“多表揚(yáng)少批評(píng)、多了解少斥責(zé)、 多溝通少臆斷、多關(guān)愛少粗心”的育人原則。72 班吳 智輝同學(xué)，父親早逝，母親因無法忍受貧窮遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，奶奶年邁。董校長得知情況后，親自帶隊(duì)家訪，破敗 荒涼的家和風(fēng)燭殘年的老奶奶催人淚下，本能的母愛在她的心底升騰，董校長當(dāng)場慷慨解囊為孩子送上500 元的生活費(fèi)，并承諾送孩子上完大學(xué)的資助計(jì)劃。孩 子在校期間，她經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)注孩子的思想狀況、 學(xué)業(yè)成長。她總是擠時(shí)間與孩子們及時(shí)溝通，做孩子知 心朋友;與問題學(xué)生傾心交談，使他們有所醒悟。在她眼中沒有壞學(xué)生的概念。60班的卓志新曾感動(dòng)的哽 咽:“我的爸爸、媽媽，我的親人從來都沒有像您這 樣關(guān)心過我，班主任，您本來就身體不好,你要多保重， 別難過，是我錯(cuò)了，我一定改”?？粗⒆幽苷_認(rèn)識(shí) 自己的錯(cuò)誤，她一次次嘗到了教育成功的喜悅。學(xué)生 有困難她總是鼎力相助，這學(xué)期開學(xué)不久的一個(gè)深夜， 她又把自己床上的新棉被送給了一個(gè)尿床的初一女生。 在她的帶動(dòng)下，“四多”“四少”的育人原則極大地 繁榮了學(xué)校的育人風(fēng)氣，學(xué)校地處全縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)， 但學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，近幾年先后從外地 轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)回不少學(xué)生，看準(zhǔn)的就是學(xué)校人性化的育人 理念。

教學(xué)第一。教學(xué)管理嚴(yán)，教學(xué)抓得實(shí)。近幾年來， 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量非常喜人，從2005年起教育教學(xué)—直是全縣先進(jìn)單位，一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)，一個(gè)師資力量 薄弱的學(xué)校，這一成績是多么的來之不易。在學(xué)校管 理中，她十分注重強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí)，杜絕空談、大談。 履新之際,她發(fā)現(xiàn)學(xué)校的《教育教學(xué)質(zhì)量管理方案》《職 稱評(píng)定細(xì)則》、《教師考勤制度》等已不能完全適應(yīng) 新的教育發(fā)展形勢，為廣泛征詢?nèi)罕娨庖?，充分調(diào)動(dòng) 廣大教師的工作熱情，她多次主持召開教代會(huì)，討論、 修改、制定了新的方案、細(xì)則、制度。為把教師推入 競爭大潮，為改變小鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)無競爭力格局，她開創(chuàng) 了三合口與莊塌聯(lián)考的新舉措，走出了一條山區(qū)小鄉(xiāng)提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。2005 年至今，學(xué)校連續(xù)十 年躋身全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育質(zhì)量前十強(qiáng)，特別是2012年 到2014年，學(xué)校蟬聯(lián)初中畢業(yè)會(huì)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名。 學(xué)校多次被評(píng)為“先進(jìn)單位”“優(yōu)秀 基層黨組織”“目 標(biāo)管理一檔單位”等。她個(gè)人也多次榮獲縣級(jí)三等功， 縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀校長”， 張家界市“優(yōu) 秀校長”、“先進(jìn)工作者”， 入選湖南省“扎根基層 優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

“欲問秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過多 年的奮斗，三合口學(xué)校以良好的設(shè)施，敬業(yè)的隊(duì)伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，蓬勃的生機(jī)和活力穩(wěn)步向 前發(fā)展。

俗話說得好:金杯銀杯不如老百姓的口碑。在三合口，不僅老師，很多群眾都親切地稱為人謙和的董 校長為董大姐。面對(duì)各種榮譽(yù)和光環(huán)，她淡然處之。她在備忘錄的第一頁工工整整的寫著:踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人。陶淵明“晨興理荒穢，帶鋤荷月歸” 那是一種情操，董校長凌晨四點(diǎn)陪班主任步行二十多里山路走訪學(xué)生那是一種精神。正是這種精神，不斷 激勵(lì)和鞭策著她的團(tuán)隊(duì)更加敬業(yè)、她的莘莘學(xué)子更加 刻苦,她也贏得了所有父老鄉(xiāng)親和同僚的厚愛與敬重。不少長者這樣教導(dǎo)后輩:做人當(dāng)如“董大姐”，為“官” 應(yīng)學(xué)董素珍。




來源：張家界文明網(wǎng)