人物故事：

靠肩膀挑出一所學(xué)校

1983年，黃章永高中畢業(yè)回到崇山當(dāng)了一名民辦教師。三年后，他成了崇山小學(xué)的校長(zhǎng)。 當(dāng)時(shí)，崇山小學(xué)校舍還是幾間低矮破敗的茅草房，下雨天師生在教室上課還要打傘戴斗笠， 最讓人揪心的是被雨水浸濕的土墻隨時(shí)都有坍塌的可能。黃章永決心蓋- -所磚 木結(jié)構(gòu)的學(xué)校。 當(dāng)時(shí)，他所有親朋好友都反對(duì)他說(shuō):“要建一所學(xué)校不是癡人說(shuō)夢(mèng)，天方夜談嗎?別干傻事 了”。黃章永沒(méi)有被困難所嚇倒，一方面動(dòng)員親朋好友想辦法，一方面利用節(jié)假日到處奔走， 爭(zhēng)取支援。當(dāng)時(shí)的縣教育局撥下建?？?span>5000元，可是這連買(mǎi)建材的錢(qián)都不夠，還有運(yùn)費(fèi)，民工工資等沒(méi)有著落。經(jīng)費(fèi)不夠，他要求家人帶頭干，讓年近花甲的岳母到學(xué)校義務(wù)做飯，妻子幫學(xué)校管理菜園，把山下讀書(shū)的弟弟找回來(lái)利用周末搬石頭，挑沙子，又動(dòng)員母親把自己 準(zhǔn)備建房的三立方米木材全部捐出。運(yùn)費(fèi)沒(méi)有著落，他就召開(kāi)全校動(dòng)員會(huì)，提出自己每天為 學(xué)校挑10擔(dān)石頭，教師每人每天挑兩擔(dān)，學(xué)生每人每天搬三塊。由于當(dāng)時(shí)崇山不通公路，鋼 筋、水泥、玻璃等材料只有靠他和老師們從山下一擔(dān)一擔(dān)運(yùn)到山上，往往是下午4點(diǎn)放學(xué)下山， 晚上9點(diǎn)鐘才挑回學(xué)校。

1992年冬天的一個(gè)傍晚，崇山下了一場(chǎng)雪,他挑著一擔(dān)玻璃上山，山路結(jié)了冰，路上很滑， 為了防止摔跤，不打碎玻璃，他干脆脫掉鞋子，攀著路旁的小樹(shù)和巖石一步一步往上爬，襪子磨穿了，刺骨的寒冰將他的腳凍麻木了，被尖冰劃破了也渾然不知,十幾里的山路上，留下了殷紅的血跡。趕回學(xué)校時(shí)，已到晚上十點(diǎn)多鐘。那次，他腳板血肉模糊。

從1986年開(kāi)始籌建到1992 年校舍建成，兩千多個(gè)日日夜夜，他和他的家人、老師用肩膀在海拔1300 多米的山巔上建起了一所學(xué)校。

把摯愛(ài)獻(xiàn)給山里孩子

崇山方圓百里，溝坎縱橫，人戶居住分散，但幾十年來(lái)，適齡兒童人學(xué)率和鞏固率均達(dá)100%。學(xué)校雖 然處在村子中心，學(xué)生到學(xué)校要翻山越嶺。如遇雨雪天，走路稍有不慎，就會(huì)滑落萬(wàn)丈深淵。為保證學(xué)生安全， 每到這時(shí)節(jié)，黃章永總要帶上鋤頭修路，幾乎堅(jiān)持天天接送學(xué)生。30多年來(lái)，在村里讀書(shū)的學(xué)生沒(méi)有發(fā)生- -起安全事故。2002年6月30日早晨，突然下起了傾 盆大雨，不一會(huì)兒山洪爆發(fā)，20多名學(xué)生被隔在上學(xué) 的路上不敢動(dòng)彈。黃章永不顧水流湍急，跳下水中將學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)來(lái)。突然，一個(gè)巨浪向他撲來(lái)，他只顧背上的孩子，一個(gè)踉蹌，腳上被尖石劃出一道3 厘米長(zhǎng)的口子，但他硬是忍著鉆心的劇痛，堅(jiān)持把20 多個(gè)孩子安全接過(guò)來(lái)。

“挑”出一所遮風(fēng)避雨的學(xué)校，就是為了孩子們上學(xué)。誰(shuí)家孩子不上學(xué)，最急的是黃章永，不勸回學(xué)校不罷休。有個(gè)叫李榮貴的學(xué)生，父母智障,家庭條件差，一直住著茅草房，對(duì)讀書(shū)失去了信心，盡管學(xué)校為其解決了讀書(shū)的各種費(fèi)用，但總是經(jīng)常逃學(xué)。記得2005 年下學(xué)期開(kāi)學(xué)的前半個(gè)月,黃章永一連到他家勸學(xué)7次。

9月16日早上,他發(fā)現(xiàn)李榮貴又沒(méi)有上學(xué),來(lái)不及多想，就爬上山去找,路上不料腳一滑, 摔下幾米高的巖坎下。待他清醒過(guò)來(lái)，只有一個(gè)信念:“找到李榮貴，要他上學(xué)。”他強(qiáng)忍著疼痛，繼續(xù)尋找，最終找到了李榮貴。李榮貴看到眼前滿身血跡的黃校長(zhǎng)，麻木的心終于軟 了，痛哭流涕，說(shuō):“老師，我再也不逃學(xué)了?！笨吹揭律榔茽€的孩子，黃章永眼眶濕潤(rùn)了，連忙扶起他，并一同來(lái)到學(xué)校，讓李榮貴洗了澡，換了衣服，親自將他送進(jìn)教室這才放心。

為了使孩子們上學(xué)有更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，黃章永. 四處求爹爹告奶奶，解決了雙層床、被褥，讓全校師生吃住在學(xué)校，把學(xué)校建成了一個(gè)溫暖的“家”。他自己堅(jiān)持每晚同學(xué)生住在不足20平方米的寢室，半夜 常常要為學(xué)生蓋被。記得一個(gè)寒風(fēng)刺骨的深夜，他查完孩子們?nèi)怂闆r后，帶著滿身疲憊躺下就睡著了。有一個(gè)叫黃勝武的學(xué)生，父母常年外出打工，小勝武 從五歲開(kāi)始便住進(jìn)了學(xué)校，由于他年紀(jì)最小，黃章永 便安排和自己同睡--床。小勝武愛(ài)尿床,時(shí)常半夜醒來(lái)，床單濕了一大片，換洗衣物、被單也成了黃章永夜晚 生活的一個(gè)小小的插曲，但他從無(wú)怨言，樂(lè)此不疲。

學(xué)校所在的兩個(gè)自然村，共300多戶農(nóng)家，800 多 人口。由于偏遠(yuǎn)貧窮，村民們沒(méi)有條件讓幼小的孩子到山下的學(xué)校就讀，只能指望山上有一所容納孩子們的學(xué)校。他們的這個(gè)愿望，是黃章永和老師們當(dāng)年用肩膀挑來(lái)這所學(xué)校的動(dòng)力，也是黃章永繼續(xù)堅(jiān)守在這坐大山里的精神支柱。

用生命守護(hù)這道“風(fēng)景”

“這么多年來(lái)，一心只撲在學(xué)校和學(xué)生身上，虧欠我的家庭太多?！秉S章永說(shuō)這話時(shí)，眼眶里溢出了淚水。建校期間，黃章永幾乎每天都守在工地上。1992年 暑假的一天，他的兩個(gè)小孩感冒發(fā)高燒達(dá)40度。妻子一夜沒(méi)睡，守候在搖籃旁。第二天天不亮，妻子背上背 一個(gè)，懷里抱一個(gè)，步行30多里來(lái)到鄉(xiāng)醫(yī)院。經(jīng)診斷，兩個(gè)小孩都燒成了肺炎。醫(yī)生抱怨說(shuō):“再遲來(lái)一個(gè)小時(shí)，恐怕就沒(méi)命啦?！眱蓚€(gè)孩子住院半個(gè)月，他只是利用晚上時(shí)間打著手電來(lái)到醫(yī)院看望過(guò)一次。

2000年上學(xué)期開(kāi)學(xué)了，黃章永先組織幾位老師將教材挑上山，隨后他利用放學(xué)后的時(shí)間自己?jiǎn)为?dú)下山挑其它教材及辦公用品。走到半山腰，他突然覺(jué)得小肚左邊隱隱作痛。他堅(jiān)持走了一段,疼得他大汗淋漓。他強(qiáng)按住腹部，一步一步往下挪。 短短的5公里路程，他歇20多次，終于來(lái)到山下一所小診所，已是晚上九點(diǎn)多鐘。第二天，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，必須馬上去市醫(yī)院做檢查治療。但他想到，正是開(kāi)學(xué)時(shí)期，學(xué)生需要教材，教師需要辦公用品，這怎么能耽誤呢?他硬是強(qiáng)撐著身體，把最急用的教材及辦公用品挑回學(xué)校。

從教30年來(lái)，黃章永從海拔1000多米的山下挑回的建校材料、課本、學(xué)習(xí)生活用品就達(dá)30多噸，走訪學(xué)生5000多人次，行程5萬(wàn)多里。為學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)2萬(wàn)多元，為特困學(xué)生 捐款8000余元。每年寒暑假都擔(dān)任義務(wù)守校員，義務(wù)工作2100多天。就是這樣一所學(xué)校，這 樣一個(gè)偏僻的小山村，三十多年來(lái)，居然走出了三十多個(gè)大中專畢業(yè)生。

在教學(xué)上，黃章永針對(duì)崇山的教育基礎(chǔ)，因地制宜，為了不浪費(fèi)師資，集中生源，他采用了隔年招生的辦法，使崇山所有適齡兒童能讀完小學(xué)六年級(jí)。為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，他除了經(jīng)常向城區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教外，還每年擠出300多元錢(qián)訂閱有關(guān)教育教學(xué)雜志，邊教邊學(xué)，帶領(lǐng)其他幾位老師搞好課堂教學(xué)改革，將教育專家請(qǐng)到學(xué)校講座，將城區(qū)學(xué)校老師引進(jìn)學(xué)校傳 經(jīng),讓老師們受益匪淺。每年暑假吸納部分高校大學(xué)生來(lái)學(xué)校義務(wù)支教，為學(xué)生帶來(lái)了新觀點(diǎn)，新知識(shí)，拓展了學(xué)生視野,收到了極好的效果。同時(shí)，他還根據(jù)小學(xué)生的年齡差異及心里特征，注重調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)、活動(dòng)興趣。開(kāi)辦了圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生爭(zhēng)相借閱、記筆記、寫(xiě)心得，內(nèi)容豐富，另具一格。

前些年，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看到崇山小學(xué)變好了，黃章永工作也很出色，有意將他調(diào)進(jìn)城，但他總是婉言謝絕。他深知自己早巳離不開(kāi)崇山那片土地，離不開(kāi)幾十年辛勤耕耘的學(xué)校，離不開(kāi)他深?lèi)?ài)著的孩子們。他從來(lái)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是默默地付出。他是高尚的，他是純潔的。他把全部心血都融人這大山深處的教育事業(yè)中，用生命守護(hù)著山巔的這道“風(fēng)景”。




來(lái)源：張家界文明網(wǎng)